《骑牛比赛》教案

时间:2024-02-17 20:38:37
关于《骑牛比赛》教案

关于《骑牛比赛》教案

作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的关于《骑牛比赛》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于《骑牛比赛》教案1

教学目标:

1. 学会本课8个生字,绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字,理解由生字组成的词语。

2. 正确、流利有感情地朗读课文,练习讲述课文故事。

3. 懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的,只有不怕吃苦,才能学到真本领。教学重点、难点:课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面,是本课学习的重点;理解骑手说的话是难点。

教学过程:

一、 课前搜集,汇报引题1. 课前你都搜集了哪些有趣的动物比赛,谁来介绍一下?2. 学生交流中,教师相机介绍、补充骑牛比赛的规则和南美洲的'风土人情,出示句子“南美洲人特别爱看骑牛比赛”并指导朗读。3. 今天,老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛。

二、 反复读文,讲读有法1. 借助拼音读通课文,标好自然段。2. 检查读文,随机指导本课生字新词的读音。3. 再读课文,思考:从哪些语句可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛?(出示图,辨析哪一幅图正确画出了“赛场周围挤满了人”;联系生活理解“兴致勃勃”)

三、 巧妙创境,入境感悟1. 小朋友们读书真棒!现在让我们一起坐上开往南美洲的飞机,去看看当地的骑牛比赛吧!(配乐表演“坐飞机”)2. 南美洲到了,大家快看!(播放动画制作,师读“比赛片段”)3. 你看到了什么?感受到了什么?(1) 图文结合,扩散说话:野性大发的公牛会怎么样?你仿佛还听到了什么?读读你喜欢的句子并演一演。(2) 对比朗读骑手的表现:你读懂了什么?(3) 回味这场比赛,你觉得怎么样?当你看到骑手牢牢地骑在这样疯狂的公牛背上,你会说什么做什么?让我们一起来为这位骑手欢呼、呐喊、叫好!4. 你能通过你的读让大家再经历一场惊险、刺激的比赛吗?

四、 诱发想象,讨论明理分角色朗读对话,骑手的话是什么意思?你能想象出骑手苦练的画面吗?

五、 分析字形,指导书写1. 用最快最简单的方法来学字。(生自学)2. 谁来做小老师?3. 认读生字并组词。4. 指导描红。

六、 课后延伸,迁移练说播放西班牙的斗牛比赛片段,要求以小组位单位学着书上的语言说说斗牛的经过。

关于《骑牛比赛》教案2

教学过程:

一、课前搜集,汇报引题

1.课前你都搜集了哪些有趣的动物比赛,谁来介绍一下?

2.学生交流中,教师相机介绍、补充骑牛比赛的规则和南美洲的风土人情,出示句子“南美洲人特别爱看骑牛比赛”并指导朗读。

3.今天,老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛。

二、反复读文,讲读有法

1.借助拼音读通课文,标好自然段。

2.检查读文,随机指导本课生字新词的读音。

3.再读课文,思考:从哪些语句可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛?(出示图,辨析哪一幅图正确画出了“赛场周围挤满了人”;联系生活理解“兴致勃勃”)

三、巧妙创境,入境感悟

1.小朋友们读书真棒!现在让我们一起坐上开往南美洲的飞机,去看看当地的骑牛比赛吧!(配乐表演“坐飞机”)

2.南美洲到了,大家快看!(播放动画制作,师读“比赛片段”)

3.你看到了什么?感受到了什么?

(1)图文结合,扩散说话:野性大发的公牛会怎么样?你仿佛还听到了什么?读读你喜欢的句子并演一演。

(2)对比朗读骑手的表现:你读懂了什么?

(3)回味这场比赛,你觉得怎么样?当你看到骑手牢牢地骑在这样疯狂的公牛背上,你会说什么做什么?让我们一起来为这位骑手欢呼、呐喊、叫好!

4.你能通过你的读让大家再经历一场惊险、刺激的比赛吗?

四、诱发想象,讨论明理

分角色朗读对话,骑手的话是什么意思?你能想象出骑手苦练的画面吗?

五、分析字形,指导书写

1.用最快最简单的方法来学字。(生自学)

2.谁来做小老师?

3.认读生字并组词。

4.指导描红。

六、课后延伸,迁移练说

播放西班牙的斗牛比赛片段,要求以小组位单位学着书上的语言说说斗牛的经过。

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