中班教案

时间:2024-02-17 20:38:54
【热门】中班教案集合五篇

【热门】中班教案集合五篇

在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的中班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

  教学目标:培养孩子的动手能力,增强对艺术的兴趣点。

教学重点:

1、思想观念的转变,培养学生动手动脑相互结合。

2、动手做捏,技巧的运用。

教学难点:揉出来的造型很美观。

  教学方法:启发式、多媒体、示范法、观察法、讨论法。

教具:课件,超轻粘土,雪花泥,工具。

教学过程:

1、自我介绍:(3分钟)

同学们,你们好。从今天开始,思佳老师将和大家一起走进创意手工课程的学习,在以后的日子里我们会一起学习、一起交流、一起进步。大家用掌声欢迎欢迎我呀!谢谢。

2:那我们今天会做什么好玩的呢?

海底世界里面会有很多小动物是不是呀?都有什么呢?

鲨鱼,螃蟹,各种鱼,章鱼

3:那你们见过章鱼么?

在哪里见过?

爸爸妈妈带我去海洋馆见过

4:它都长什么样子的呢?

有很多脚丫子,很可爱是不是?

5:那我们今天就来动手做一个可以捏的小章鱼好不好?

手工创作部分:

播放PPT,老师当场做示范。

家长时间:

通过今天的手工课让孩子了解了黏土,雪花泥,分别的颜色和用途,让孩子们更加的去喜欢做手工,由简到难,慢慢学习。

  家庭作业:

回家看着老师做的视频,自己DIY小章鱼造型,赶快发挥你们的想象力吧。

中班教案 篇2

活动目标:

1.感受散文诗的语言美和意境美,学习有感情的朗诵。

2.能讲述、表现云彩的变化。

3.体验云彩变化多端的乐趣,萌发热爱大自然的情感。

活动准备:

1.知识经验准备:活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么,会变成什么。

2.物质准备:收集各种云彩图片、照片,并布置成“云彩世界”;课件、音乐。

活动过程:

一、幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。

1.通过生动的语言,激发幼儿的兴趣。

(1)师:小朋友们,今天,老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩,到了那里,如果你们多看、多想、多说,你们就会变得更聪明、更能干。

(2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界”。

2.引导幼儿参观“云彩世界”。

幼儿自由观察、交流图片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?教师个别指导。

二、幼儿欣赏配乐散文诗,感受散文中优美的意境,理解散文诗的内容。

师谈话引入:

“你看到的风在干什么?”“你看到的云彩像什么?会做些什么事情?是谁把云彩变得这么神奇”“听!这是什么声音?呼~~~~呼~~~~,是风儿的声音。你们知道风儿呼呼、呼呼地吹,让哪些东西变了样吗?”请小朋友听一首散文诗就知道了。

师:散文里说云彩变成什么?(幼儿自由地说)

三、结合课件欣赏散文诗,进一步理解散文诗内容。

师:散文诗中,风儿把云彩变成了什么?(幼儿初步欣赏后的感知,自由地说一说。)

师:风儿就像个魔术师一样,我们再来仔细看一看、听一听风儿是怎么变魔术的?教师请幼儿完整地欣赏课件,让幼儿能够直观地感知散文诗。

1.师:你刚才听见风儿先把云彩变成了什么?(小船)小船是怎样飘起来?”师:小船上高高的杆子就是桅杆,用布做的是风帆。我们一起来学学小白船的样子。(教师引导幼儿边朗诵边加入动作。)

师:为什么飘到远处看不见了?(因为风儿把像小船的这片云彩慢慢吹远了,所以就看不见了)

师:我们一起来完整地说说看。

2.师:风儿又把云彩变成了什么?(狮子)

(教师展示第二个画面“吹呀吹,云彩变成大狮子”

师:那是一只怎么样子的狮子?(让幼儿自由地说一说)

(教师与幼儿一起来模仿狮子的样子“躬起身子,张开大口,狮子吼啊,吓得羊群都逃散。”)

师:我们一起把风儿变魔术的过程来说一说。“吹呀吹,云彩变成大狮子,躬起身子,张开大口,狮子吼啊,吓得羊群都逃散。”)

3.师:风儿还把云彩变成了什么?(胖娃娃)

(教师展示课件中的第三幅画面)

师:这个胖娃娃是什么样子的?(幼:头戴帽子,身穿白色衣服)

师:他在干什么?(跑来跑去)和谁在玩?(太阳公公)教师引导幼儿边做动作边朗诵。

师:风儿真是个厉害的魔术师,我们一起来把风儿变出来的三样东西说说看。

(幼儿完整地将三句句子连起来说。)

师:天上的云彩真有趣,天上的风儿,真能干!为什么说云彩真有趣,风儿真能干。

教师与幼儿一起跟着课件一起朗诵(一遍)教师引导幼儿根据动作来朗诵散文诗(二遍)。

四、游戏“云彩和风儿”,进一步感受云的有趣,风的能干。

师:“我是风儿,你们是云彩,我吹什么,你们就变什么。”

1.风儿吹吹吹,云彩变成小帆船。

2.风儿吹吹吹,云彩变成大狮子。

3.风儿吹吹吹,云彩变成胖娃娃。

活动延伸:

1.语言区:创编诗歌“如果你是风儿,你想把云彩变成什么呢?”

2.美工区:幼儿用棉花制作不同的云彩。将白色的颜料泼在蓝色的纸上,用嘴吹,想象风儿把云彩变出各种有趣的东西。

中班教案 篇3

分析:

以往的美术绘画活动多以临摹为主,对树的颜色、形状和布局没有感性的认识,只是照着教师的范画来涂色、布局,根本没有自己的想象和个性,而且评价的纬度是单一,更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天,幼儿园内的树种类多,树叶茂密,大小高低应有尽有,是进行此绘画活动的好条件。

目标:

1、培养幼儿绘画写生的兴趣,协助幼儿学习画面布局。

2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。

3、在自主的尝试活动中,培养幼儿的创造性思维。

4、感受作品的美感。

5、感受色彩对比。

重点:

画面布局。

难点:

一棵树与小树林画面布局的不同。

环节:

一、观采、激发尝试的兴趣:

抬头观察树叶的茂密和绿的色感,了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。

二、观条一棵树,了解尝试方法:

自己选一棵树,先从远处看,它整个的形状怎样?然后再走近看看,它的树干怎样?树枝和树叶怎样?

三、尝试画一棵树:

1、教师重点指导能力弱的幼儿,鼓励幼儿不懂、不会就问。

2、画完后,找自己所画的树比一比,不够好可以回来修补。

四、尝试画小树林:

1、教师示范放置小树,使幼儿理解小树林和一棵树的不同,并学习布局。

2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。

五、尝试评价:

提供多种评价标准,使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林?哪张画中的树最像夏天的树?哪张画中的树画的和别人不一样?添画的说出想法。

教学反思:

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班教案 篇4

活动准备

幼儿没人一张记录表。

若干大小相同的正方形和小长方形。

幼儿认识正方形,对知道正方形的四条边一样长。

重难点

学会用自然物测量物体的边长。

掌握正确的测量方法。

活动目标

知道记录测量结果。

学习用自然物测量图形的边长

乐于参加测量活动,感受动手操作的快乐。

活动过程

1、出示正方形卡片导入。

(1)师:今天老师带来了一个图形宝宝,你们看看它是谁?(正方形)

正方形有几条边?(四条)

四条边一样长吗?你怎么知道的?(看的)

(2)用眼睛看也可以,但是不够准确。想一想可以用什么方法可以知道边的准确一点的长度呢?(尺子量)

2、教师示范操作方法,提出操作要求。

(1)师:是的,我们可以有很多方法进行测量,今天老师请来了一个小帮手,你们看看是谁?(长方形)它也可以量正方形的边长。

(2)师:如果我们要测量这条边的长度应该从哪里开始测量呢?到哪里结束呢?(幼儿举手回答)

师:用小长方形量时应该注意什么呢?(对齐)嗯,第二个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起,一个接着一个,一直到正方形边的另一头。

(3)师:每个边量的结果应记录在对应的格子里,用了几个小长方形就画几个圈。

3、幼儿操作,教师指导。

(1)将一条边完整的量出来。

(2)把长方形一个接着以首尾相接,再数数用了几个长方形,然后记录下结果(画圈)。

4、交流、评价幼儿的记录结果。

师:有哪位小朋友愿意说一说你发现了什么?(请幼儿上台发言)师:你们的发现都是这样吗?

5、教师及时小结及延伸。

师:原来正方形的边是一样长的。小朋友知道刚才的`测量方法还可以用来测量什么呢?(幼儿举手回到)好,小朋友回家后也可以用这种方法去量一量物体。

中班教案 篇5

活动目标:

1.理解诗歌的内容,能用连贯的语言表达自己的想法。

2.树立保护鸟类的意识。

3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.喜欢并尝试创编诗歌结尾,并乐意和同伴一起学编。

活动重难点:

理解诗歌的内容。

能用连贯的语言表达自己的想法。

活动准备:

经验准备:预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。

教具准备:各种鸟类的图片各一张。诗歌录音磁带,录音机。

活动过程:

一、导入活动。

师:今天森林里可真热闹,我们一起来看看都有谁?(先出示小黄莺)

它是谁?你知道它有什么本领吗?(小黄莺,它会唱歌)

师:“我来啦!我来啦!小朋友好!小朋友好!”(师一边模拟八哥的叫声,一边出示图片)“猜猜它又是谁?”(会唱歌的八哥鸟)

教师用同样的方法,按照诗歌里提到的先后顺序逐一出示小鸟,帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。

二、基本活动。

1. 启发性提问,让幼儿大胆猜想,激起孩子的学习兴趣。

师:森林里真热闹,这么多鸟儿聚在一起,到底要干什么呢?

2. 教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍,帮助幼儿理解诗歌内容。

师:哦,原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢?听完了故事你就明白了。

3. 教师有表情、有节奏地朗诵诗歌《鸟王请客》,感受其语言节奏的优美。

师:故事听完了,有人把这个故事编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《鸟王请客》,我们一起来欣赏一下。

4. 通过图片分段欣赏,理解诗歌内容。

(1)鸟王要请客了,谁来做客人?

(2)鸟王请客会请大家吃什么呢?

(3)请客时鸟王说点啥?大家辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?

(4)如果鸟王也想听听你们的想法,你觉得谁的功劳最大?为什么?

5. 教师带领幼儿尝试跟念诗歌,加深对诗歌内容的理解。

师:刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题,那下面我们一起来朗诵一下诗歌吧!

6. 可用问答的方式朗读诗歌。

师:诗歌中有一段内容是“问答形式”,下面老师来朗诵诗歌中提问的部分,你们一起朗诵回答的部分,好吗?(也可男女生分别扮演提问、回答的角色,朗读诗歌)

三、经验迁移,知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。

1.讨论:了解鸟对我们人类的贡献。

师:你还知道有哪些鸟儿,它们有什么样的本领?(教师小结鸟对人类的益处。)

2.保护鸟类的方法。

师:我们可以用什么样的方法保护鸟类?

师:愿意和他们交朋友吗?在以后的日子里,我们要更好的保护鸟儿,成为它们的好朋友。

活动反思:

本节活动我们学习了诗歌《鸟王请客》,主要流程是——先出示小鸟导入活动,帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识;再用“故事形式”引出诗歌内容,帮助幼儿理解诗歌的内容,激起孩子的学习兴趣;然后,逐一提问、分段理解诗歌,加深幼儿对诗歌的印象。最后经验迁移,让幼儿知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。另外诗歌中 “问答形式”也是本节课的第二个亮点,我抓住此环节,通过师生互动、男女问答等形式来朗诵这一段的诗歌,孩子们的朗诵兴趣再次被唤起。整个活动幼儿的积极性很高,参与性强,对鸟类的知识也有了很大的拓展!

小百科:请客,宴请客人的意思,在中国这样的礼仪之帮更是一种普遍的社会现象,其实国人在乎的不全是宴席中美味,而是亲朋好友在一起的热闹劲,可以说请客已经成为我们的一种习俗。

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