猫教案

时间:2024-02-17 20:18:49
猫教案范文汇总5篇

猫教案范文汇总5篇

作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的猫教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

猫教案 篇1

教学目标

1、认识11个生字,会写6个生字。学会新的笔画横钩,会写3个部首:宝盖儿、月字旁、单人旁。了解友的字理演变过程。

2、有感情朗读、背诵课文。

3、大概了解课文蕴涵的道理:朋友之间应该多看别人的优点,才能相处融洽,感到快乐。

教学重点、难点

1、识字、写字。学习新的笔画横钩。学习三个部首:宝盖儿、月字旁、单人旁。

2、领悟文中的道理。

教学准备

生字卡片、投影仪、图片。

第一课时

一、导入。

同学们,从今天开始,我们就来学习第8板块《伙伴》,谁知道伙伴是什么意思呢?在班级里你和谁是伙伴?今天,我们的课堂里来了两组小动物猫和狗、鸭和鹅,哪一组小动物是真正的伙伴呢?我们一起去看一看。

二、新课。

1、读课文,了解课文内容。

(1)教师范读。

(2)学生以各种形式读课文,如自由读、指读等。

2、学习生字,先拼读字音。学习狗、起、它、做、们、朋、友

3、复习巩固。

(1)开火车读、指读。

(2)猜字游戏。

第二课时

一、复习学过的生字、部首、笔画。

二、学习生字齐、尾、巴、扑、哥

三、理解课文内容,练习朗读、背诵课文。

1、齐读课文。

2、练习背诵课文。

同桌合作练习背诵、男女合作背诵、全班齐背课文,可以加上自己创编的动作。

3、你喜欢猫和狗,还是鸭和鹅?为什么?

4、读一读。熟读4个词语,巩固学过的生字。

5、写一写。熟读4个词语,复习它们的结构,通过书写复习巩固要求会写的字。

6、小结:猫和狗只看到了别人的缺点,而看不到别人的优点,所以才会吵起来。同学们,应该多看别人的优点,这样才能像小白鸭和小白鹅一样,成为好朋友。

四、指导书写。

作业:把课文读给你的爸爸妈妈听。

猫教案 篇2

活动目标:

1、通过去做客的游戏激发幼儿亲近大自然,热爱大熊猫的情感。

2、通过帮助熊猫妈妈做事,培养幼儿初步的环保意识和一定的行为能力。

3、以“请客人老师帮忙”的形式提高幼儿的交往能力。

活动准备:

1、场景布置:师生共同制作青青的草地和清澈的小河。

2、熊猫家的创设:熊猫宝宝、小奶瓶、小手帕等幼儿人手一份,竹叶、水、抹布、盆子。

3、配班老师扮演熊猫妈妈。

4、录有欢快音乐和《摇篮曲》的磁带,录音机。

活动过程:

1、打扮自己,去做客

在轻快的音乐声中幼儿以开火车的方式进入活动室,

T:咔嚓咔嚓,呜——小X班的火车来啦!咦,这儿有这么多的客人老师呀,客人老师好!手机铃响,教师接电话

T:喔,你好,您是熊猫妈妈呀!……您又生了小宝宝了?恭喜你呀,我们来看你和小宝宝吧!

T:我们去熊猫家,好吗?

T:我们来打扮一下自己吧!来,我们搽点宝宝霜,梳梳头发……(幼儿自由打扮自己)你

们真漂亮!准备好了,我们出发啦!

T:这儿有什么呀?(草地和小花),真漂亮,我们要爱护小草和小花,从它们身边轻轻地

饶过去吧!……这儿有一条美丽的小河呢,小河里有什么呀?真像一面镜子,我们一起来照

照镜子吧!……再见小河,再见,小草,我们去熊猫家咯!……咔嚓咔嚓——停!熊猫家到了!

2、帮助整理,爱劳动

T:熊猫妈妈好,我们来看你了!

熊猫妈妈:你们好,欢迎欢迎!

T:我们轻轻地去抱抱熊猫宝宝,看看熊猫抱抱是什么样的!

幼儿自由地抱熊猫,找座位坐下,轻轻地摇摇熊猫宝宝,看看熊猫宝宝。

T:熊猫宝宝是什么颜色的?它黑黑的耳朵是什么形状的?还有什么地方是黑黑的?哪儿是白白的?……我们来摸摸它胖乎乎的肚子吧!

T:呀,熊猫宝宝的肚子扁扁的,它饿了,怎么办呢?

T:熊猫宝宝是吃什么的?(奶水)它和我们小朋友一样小时侯都吃奶。我们一起来喂喂熊猫宝宝吧!

幼儿自由地拿小手帕和奶瓶给熊猫喂奶,教师用自己的动作和语言来影响幼儿的行为:轻轻地把奶瓶和小手帕分类放入盆子里。

T:熊猫宝宝吃饱了,我们轻轻地摇摇它们让它们睡一会儿吧!

在《摇篮曲》中幼儿自由地哄熊猫宝宝睡觉。

T:你的熊猫宝宝睡着了吗?我们请客人老师帮忙照顾一下,我们还可以帮助熊猫妈妈做事情呢!(鼓励幼儿大胆与客人老师交往)

3、渗透环保,再利用

T:我们可以帮助熊猫妈妈做什么事情呢?

幼儿通过环境中的物品:奶瓶,小手帕,竹叶等提示进行回答。

幼儿自由地帮助熊猫妈妈做事情,例如:洗洗小手帕、小奶瓶、竹叶等,教师给予适当的帮助。

T:地板上湿漉漉的,怎么办呢?(擦地板)

T:真干净呀,可是这抹布放在哪儿洗呀?

T:我们可以用刚才洗东西的水来洗洗抹布呢!

T:用过水我们还可以用来干嘛?

T:这么长时间了,熊猫宝宝会想妈妈的,我们去接他们吧!

幼儿自由地与客人老师交往,接回熊猫。

T:外面的太阳真好,我们和熊猫宝宝一起把小手帕放到外面去晒晒吧!

T:谢谢客人老师,老师再见!

猫教案 篇3

教学目标:

1、认识盼、茸、肢、肩、戴、副、墨、镜、饱、笋、川、肃、陕13个生字,认识部首“户”。

2、能正确、流利的朗读课文,积累文中优美的词汇。

3、了解国宝大熊猫,增强对大熊猫的保护意识。

教学重点:

正确把握生字“笋、肃、肢、川、陕”的读音。认识部首“户”。能正确、流利的朗读课文。

教学准备:

生字卡片、课件。

教学过程

一、看图,谈话引入正文。

1、出示大熊猫的图片。你们认识它吗?(板书:大熊猫)

2、你们喜欢大熊猫吗,为什么?(学生谈对大熊猫的理解)

3、同学们对大熊猫的了解可真不少,不仅你们喜欢大熊猫,国外的小朋友也盼望见到大熊猫呢!有一只大熊猫,要出国和他们交朋友了!(板书:出国)

4、齐读课题。

5、这只大熊猫叫什么呢?(出示词语卡片:盼盼)

用“盼”组词,了解字义。

现在盼盼就要来介绍自己了,我们一起来看看吧!(播放范读课件)

二、初读课文,识记生字。

1、自己读课文,读准字音,不丢、添字。检查学生读文情况。

2、小组合作学习本课生字。

3、巩固识字做游戏。

强调“笋、肃、肢、川、陕”的读音。

三、精读课文,深入理解

(一)学习第二自然段

1、指读第二自然段。这个自然段一共有几句话?

2、齐读第一句话,你知道了盼盼的哪些内容?

①“可爱极了”(板书)还可以怎样说?(特别可爱、非常可爱)

②怎么看出盼盼的可爱呢?

句子比较:我的样子可爱极了:身子胖,尾巴短,身上有厚毛。

我的样子可爱极了:身子胖胖的,尾巴短短的,身上毛茸茸的。

③在生活中,还有什么可以用毛茸茸来形容呢?

3、出示第三句话。

①指读第三句话。

②学习比喻句“用“------就像------”造句。

4、大熊猫太可爱了,让人忍不住要摸一摸,你能读出盼盼的可爱吗?指导朗读。

(二)自主学习后半部分

1、同桌两个人读余下几个自然段,说说你又从盼盼的介绍中了解了哪些内容。

2、学生汇报学习成果。(适当指导第三段朗读)

3、谁知道什么是“护照”。(证明出国人员身份的证件,由本国外交主管机关发给)哪几个自然段是盼盼的护照内容?

4、在中国地图上找到四川、甘肃、陕西和西藏。了解大熊猫分布的地区。

5、盼盼在介绍这些内容时,心情会怎样呢?(自豪、兴奋)

6、用这样的语气读盼盼的话。

四、掌握规律,书写生字。

1、观察生字“肩”认识“户”

2、教师范写生字。(先外后里。)

3、学生书空。

4、学生练习书写。

5、同桌互评。

五、拓展延伸,升华主题。

1、介绍大熊猫家族。

2、你有什么话要说吗?(板书:保护)

3、回到家里想象一下盼盼都到了那些国家旅游,小朋友们都怎样欢迎盼盼的到来呢?

猫教案 篇4

一、教学目标

1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。

2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。

3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象。

二、教学过程

一、创设情境,导出课题。

1、师:我们生活的地球上生存着许多小动物。每一只小动物都灵巧、可爱。老师特别喜欢小动物,同学们是不是和老师一样喜欢小动物呢?那同学们能用动作或声音模仿一下喜欢的.小动物么?

师:老师也想用动作模仿我喜欢的小动物,同学们猜猜是什么小动物?(学生们讨论)

画一画,找出猫和老虎的区别(贴小猫图片在黑板上)

师:“让学生模仿老虎,猫的声音,神态”(贴老虎图片在黑板上

用音符代替小猫的叫声“八分音符”“喵喵”

用音符代替老虎的叫声“四分音符”“嗷&—”

问答游戏“我来问你来答”老虎怎么叫,小猫怎么叫

学生利用学会的音符知识来表现声音

2、设问:你还知道哪些猫科动物?

简单介绍了解猫科动物,播放猫科动物图片(师生讨论)

二、设疑导入,学唱歌曲

师:小猫和老虎之间发生过一见有趣的事情呢?我们一起来听一听!

1、播放范唱《猫虎歌》,学生聆听感受。师生讨论歌词内容

(设置悬念,激发学生的好奇心,让学生能着疑问学习歌曲。)

2、再来听音乐,教师范唱,和老师一起加入肢体动作表现歌曲。

3、默读歌词,找出书上出现的特殊音符“倚音”。

4、按节奏朗读歌词,掌握重点。

"狮子豹子都是猫,老虎被弄得稀里糊涂哎"。

A、老师按节奏范读"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

B、集体按节奏朗读该句歌词。要求有犹豫,疑惑的口气,掌握“哎”的时值

C、学生边演边读歌词,"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

"森林之王你服不服!

师:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎发愣的时候,小猫迅速爬上了大树,大声地问老虎;森林之王,你服不服!

A、指名学生学一学小猫说"森林之王你服不服!"这句话的语气。

B、师生评议得出结论:神气、得意。

C、学生按节奏齐读该句歌词

D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景,让学生掌握"王"字的时值。

(这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词的节奏难点,加深了学生对歌词的理解。用学唱歌曲打下了基础)

5、真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下吧!

(1)师慢弹琴,听旋律分句唱

(2)生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老师教一教。

(3)集体演唱第一段歌词

(4)同样的方法学唱第二段歌词

(5)请两组学生分别演唱歌曲,要求掌握两个结束句的节奏难点,以及唱出猫和老虎的语气和神态。完整演唱歌曲

(6)在歌曲适当的位置加入猫和老虎的声音

(7)集体歌表演《猫虎歌》

师:你能把猫和老虎之间的故事演一演吗?编创动作(这一创编活动给了学生自主体验的大量空间,驱使他们积极、主动地参与活动,激发学生的创新能力和丰富的想象能力,为学生提供合作机会,体验与他人合作的愉悦。)

三、教师总结

师:同学们的表演真精彩,这节课你都学到了什么?那通过这首歌你懂得了什么道理呢?(学生讨论)

在学会歌曲的同时,对孩子进行思想教育,教孩子懂得做人的道理。在积极向上和

谐快乐的气氛中结束本课。

猫教案 篇5

活动名称:幸福的猫

目标:

1.激发幼儿创作和想象的兴趣,体会合作的快乐。

2.发展幼儿表达与表现的能力。

3.鼓励幼儿大胆创作,画出不同形态的猫。

准备:

1.“猫”拼图若干(大范例一套,小拼图幼儿每人一套)。

2.长卷画纸、彩笔、双面胶。

进程:

1.故事导入,引发幼儿兴趣。

(1)教师一边演示拼图,一边讲故事的开头:“有一只猫,过着幸福的生活,早上起床,猫先伸个大懒腰,[拼图:猫四肢伸展,头略歪]然后洗洗脸[拼图:上肢弯向脸部]、就出门找快乐了。它走啊走……[拼图:猫走路,尾巴上扬]

(2)教师停顿,启发幼儿继续创编“发生了什么事?它看见了谁?它说什么?”并请1~2名说得好的幼儿来边讲边拼摆猫的动作。

2.幼儿创造性拼摆操作并讲述。

(1)教师启发:后来又发生了什么?猫做了些什么?是怎么做的?

(2)[请每个幼儿从信封中取出小拼图]请你来摆一摆、讲一讲。

3.幼儿分组合作绘画。

(1)教师鼓励幼儿将猫的故事画下来,“猫的故事太有趣了,我们把它画出来好不好?”

(2)尝试合作画长卷画。[出示长卷画纸]“我们一起合作,画一幅长长的画,再一起编一个长长的、有趣的故事吧。”

(3)请幼儿取彩笔,分组选择喜欢的位置进行绘画。

(4)教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。

(5)鼓励先画完的幼儿串编故事并进行适当地添画。。

4.作品展示,讲评。

(1)过程讲评,幼儿绘画中进行随机讲评与鼓励。

(2)请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。

(3)自由欣赏,鼓励幼儿发表评论。

(4)鼓励幼儿大胆讲述自己串编好的故事。

(5)幼儿自由编讲故事。

5.延伸活动:继续编讲故事,并邀请小班幼儿参观,把故事讲给弟弟妹妹听。

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