感知数量4教学反思

时间:2024-02-17 20:38:39
感知数量4教学反思

感知数量4教学反思

身为一名刚到岗的教师,我们要在课堂教学中快速成长,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编精心整理的感知数量4教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

感知数量4教学反思1

本次我执教的是一个小班数学活动《感知4以内的数量》,重点是能够手口一致地点数4以内的物体,并说出总数;难点是能按指定的数词取出相应数量的物体。为了突破重难点,我设计了此次活动。在设计教案的时候,我就考虑到了要关注孩子的个体差异,因此,在为孩子准备操作材料的时候,我根据孩子的实际能力分发了作业纸,但实际操作的过程中,我发现自己的这个教学活动还是存在一些问题的。

1、图片太小。

在引导幼儿点数的时候,我按照由易到难的规律,逐步出示了两朵花的花盆、三朵花的花盆、四朵花的花盆和分别有2红、3黄、4蓝的九朵花的花盆。但是我出示的花盆图片太小,孩子看不清楚,而且主体物应该是花,图片上花要大,花盆要小,但是我却刚好相反了。

2、环节的递进性不够强。

幼儿操作纸的难度与前面摆放雪花片的难易程度相差不多,递进性不明显。在设计幼儿操作纸的时候,我虽然考虑到了孩子的个体差异,但是操作纸的难度与前面一个环节相比并没有明显的提升,因此,操作纸的设计还需要进行调整,可以在画点点的时候进行颜色的区分,如四个点点,可以画两个黄色的点点和两个蓝色的点点,请孩子们黏贴相应颜色、相应数量的花朵。

感知数量4教学反思2

家长开放日活动中,我上了一个数学活动《感知4以内的数量》。我是以小兔过生日来引出课题的。我带上小兔的胸饰,向幼儿做自我介绍。“小朋友,你们好!我是小兔乖乖,今天是我的生日,我的好朋友送给了我许多礼物,你们想看看是什么礼物吗?”幼儿大声地说:“想”。我就出示背景图,“他们把礼物都藏在这个美丽的地方呢!”“汪汪汪、叽叽叽”是谁送我礼物了?幼儿通过叫声知道是小狗和小鸡送我礼物了。他们把礼物藏在了草丛里,我们一起来看看是什么礼物?小狗送给了我一个蛋糕,一个蛋糕用一个圆点表示,我连忙出示圆点卡让幼儿认识,并贴在一个蛋糕的下面。小鸡送给了我什么礼物?(气球)小鸡送给我几个气球/(2个气球)那么两个气球用几个圆点表示呢?幼儿异口同声地说:“两个圆点”我就出示相应圆点的卡片贴在相应数量物体的下面。接下来以同样的方法让幼儿感知数量是3、4的物体。由于3、4相对数量较多,幼儿一下子不能目测,我就逐一点着,让幼儿数。

小动物的礼物都被我们找到了,今天我很高兴,收到了这么多的礼物。我要请我的'好朋友吃好吃的东西。我让幼儿说一说小狗喜欢吃什么?我为小狗准备了几根肉骨头?一根肉骨头用几个圆点表示?于是我让幼儿动手操作,找到相应的圆点卡片。以这样的形式让幼儿找到两个圆点、三个圆点、四个圆点的卡片,进一步让幼儿感知了4以内的数量以及找到相应的圆点卡片。

最后一个环节是我还有好多小兔朋友今天生日,请小朋友送礼物给小兔。 “小兔喜欢吃什么东西?我们送胡萝卜给小兔吃吧!”幼儿每人有一张卡片,卡片上胡萝卜,要求一只小兔的送给她一根胡萝卜、两只小兔的送两根胡萝卜、三只小兔的送三根胡萝卜、四只小兔的送四根胡萝卜。幼儿根据自己卡片上的萝卜数量,找到相应数量的兔子。

整个活动幼儿积极性高,参与性强。和我有着很好的互动,特别是孩子们融入了情境中,有一个小朋友非常可爱,当我说到我的好朋友送我生日礼物的时候,她总是提醒我,他们送你礼物,你要谢谢他们的!我笑着回答她:“我要邀请他们到我家来玩,我当面谢谢他们,并准备好吃的东西给他们吃。”这位小朋友这才满意得点点头。通过活动,幼儿不但感知了4以内的数量,而且学会了与同伴交往,懂得了朋友之间要团结友爱,当朋友送礼物的时候,我们要表示感谢,也可以回赠一样小礼物。

感知数量4教学反思3

本次活动重点是幼儿能够手口一致地点数4以内的物体,并说出总数;难点是能按指定的数词取出相应数量的物体。为了突破重难点,设计了此次活动。在设计教案的时候,考虑到要关注孩子的个体差异,因此,在为孩子准备操作材料的时候,根据孩子的实际能力分发了作业纸,但是在实际操作的过程中,发现这个教学活动还存在一些问题。

1.图片太小。

在引导幼儿点数的时候,我按照由易到难的规律,逐步出示了两朵花的花盆、三朵花的花盆、四朵花的花盆和分别有2红、3黄、4蓝的九朵花的花盆。但是我出示的花盆图片太小,孩子看不清楚,而且主体物应该是花,图片上花要大,花盆要小,但是我却刚好相反了。

2.环节的递进性不够强。

幼儿操作纸的难度与前面摆放雪花片的难易程度相差不多,递进性不明显。在设计幼儿操作纸的时候,我虽然考虑到了孩子的个体差异,但是操作纸的难度与前面一个环节相比并没有明显的提升,因此,操作纸的设计还需要进行调整,可以在画点点的时候进行颜色的区分,如四个点点,可以画两个黄色的点点和两个蓝色的点点,请孩子们黏贴相应颜色、相应数量的花朵。

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