人教新课标六上:《我们去看海》教学设计

时间:2024-02-17 20:24:15
人教新课标六上:《我们去看海》教学设计

人教新课标六上:《我们去看海》教学设计

在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编精心整理的人教新课标六上:《我们去看海》教学设计,欢迎阅读与收藏。

教学目的:

1、理解诗歌所表达的思想。

2、进一步理解诗歌常用表述方法的运用。

3、欣赏诗歌,加深理解。

4、提高对诗歌的阅读、写作兴趣,能够尝试比照着写诗。

教学重难点:

欣赏诗歌,加深理解。提高对诗歌的阅读、写作兴趣,能够尝试比照着写诗。

教学过程:

一、铺垫

1、说一说大海的'特点。

抄写课外文章中的描写,也可用自己的语言描述。

2、谈一谈对大海的情感认识。

二、欣赏

1、初读诗文《我们去看海》,谈读后收获,重点谈读懂的思想感情。

2、再读诗文,理解思想感情在每小节中的体现。

(每小节内容是什么?你读懂了哪些诗句?)

3、赏读诗句,分析各节重点句,体会,读出感情。

第一节:

向往之急切。(“走啊、一起走、走啊去看海”)

表达方法(重复与联想)

第二节:

赞美之热烈。(对海的特点赞美“如此宽大”、“如此富足”、“家”、“宝库”)

表现方法(排比、比喻)

第三节:

欢乐之极致。(与大海嬉戏玩耍、海是小伙伴、“歌声、笑声溅起鲜亮的花朵”)

表现方法(拟人、夸张)

第四节:

启迪之深刻。总结全诗,点名主题。(理解“生命的启迪”,结合大海的某些特点理解给予我的哪些启示,例:海的呼吸——潮起潮落——时光流逝;海的深情——深邃涵量——恩情似海;海的贡献——资源丰富——无私奉献)

表达方法(排比、呼应)

三、写作

1、自选诗节,仿照句式,给每小节加上几句。

2、自选题材,尝试写一首诗。选类似的题材,想表达的情感,定各节内容,用表现方式。

《人教新课标六上:《我们去看海》教学设计.doc》
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