语文备课组长发言稿
随着社会一步步向前发展,发言稿的使用频率越来越高,使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。写起发言稿来就毫无头绪?下面是小编精心整理的语文备课组长发言稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
语文备课组长发言稿1各位领导、各位老师:
上午好!
要说工作经验交流发言,我其实还不够,担任备课组长才一年半,好多工作都是在各位领导和初三、初一备课组的帮助下,完成的。我只能在这里和大家交流一下,我们初二语文备课组的日常开展的工作,敬请各位指正。
一、打造一支和谐的团队
备课组是学校的基本教科研活动组织,也是学校落实校本培训,加强师资队伍建设的一个载体。我们初二年级语文备课组共有九位语文老师,组建了一个和谐的团队。我们中间有丰富课堂教学经验与教研能力的学校语文学科带头人,他们在备课组的活动中,发挥着传帮带的作用。凡是组内教师执教公开课,无论是组内的研讨课,还是校级、市级展示课,执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教,而在一次次试教的过程中,组内的陆琴、徐吉红老师都会悉心地听课,耐心地指导。平日里,大家不仅乐于反思自我的课堂教学,还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流,取人之长,补己之短。在我们组,为一堂课的设计与教学策略,大家经常在一起研讨,办公室、教工阅览室,甚至是走廊上到处有我们一起讨论的身影。
二、课程同步
在讲授新授课程时,我们同步进行。参考教学大纲和教学参考书,集体备课,共同确定重点、难点,共同商量和探讨应对措施。课程授完以后,我们在集体备课时,再一起交流学生的接受情况和出现的问题,探讨补救措施。
三、阅读和作文统一话题
对待阅读课,我们本学期采用这样的方式:依托每周两次的小题训练,统一选题,认真组织,及时批改,共同交流。并且,有计划地帮助学生梳理各种文体的答题注意事项,做到学生人手一份。
对待作文课,我们本学期采用这样的方式:统一确定话题或题目,让学生来展示自己作品。老师精选出学生习作中优秀的作品,借助学校的《行知》作文选进行发表,整个初二年级14个班统一阅读、欣赏,交流共同提高。
四、资源共享
我们备课组在教学中资源共享。课件共享、资料共享、习题共享。在教学中我们共同制作课件,共同使用课件;针对不同的资料,确定使用哪些习题,精挑细选,给学生精心准备。所有的资源都上传到我们组内的微信群和QQ邮箱,方便组内老师使用。
周末作业的重要性至关重要。本学期我们备课组将根据教学进度和教学重点,统一给学生布置作业,有时候是基础知识题目训练,有时是随笔话写作,有时候是阅读训练。周一回来以后统一批阅,发现问题及时商量应对措施。
五、月考题目精选
月考是针对一个阶段中,学生学习情况的摸底检测。我们备课组非常重视每一次月考试卷的命制。为了有效、公平、合理的组织,我们备课组九位老师分成三个命题小组,每个小组三人,一人负责命题,一人负责试做,一人负责审核。而且每次月考,各命题小组都仔细斟酌各种题目,精挑细选,最后组成一套题目。考试成绩出来以后,我们都利用集体备课,及时组织月考的质量分析,仔细盘点月考中出现的问题,做好总结,特别是培优补差,制定应对措施,以便让学生下一阶段的学习成绩能够有真正的提高。
六、复习计划
新课结束以后,我们备课组打算分三项专题进行复习。一部分复习基础知识,大约安排两周的时间;二部分是阅读理解专项复习,老师精挑细选阅读题目,努力提高学生的阅读水平。大约两周时间。最后大约两周时间让学生进行作文专项训练,确定题目,给学生讲解作文结构和作文方法,努力提高学生作文水平。另外,在专题复习的整个过程中,我们有序地把期末复习测试系列穿插进去,也让学生能尽快适应期末考试的整体要求,做到复习效率的最大化。
七、组织活动,树立学生大语文观
针对初二学生的特点和实际,本着“扎扎实实打基础,认认真真搞训练”的原则,除了上好语文课以外,我们还积极组织学生参加各种活动:(1)经常化的课外阅读活动,充分利用校图书室,加大了阅读量,开拓了学生的知识面。(2)结合学校开展的实践活动,布置相关的征文。(3)有计划地开展书法、演讲、诗朗诵比赛,丰富学生的课余生活,切实提高学生的语文能力。
最后,我要说的是,我们大家都在为共同的理想而奋斗:俗话说的好:“有了目标就成功了一半。”我们初二语文备课组九个人有着一个共同的目标,那就是努力工作,做一位称职的语文教师。正因为有了这个共同的理想,我们都能勤勤恳恳、任劳任怨,尽自己的全力备好每一节课,讲好每一堂课,对得起每一位学生。
以上是的我的发言,谢谢大家。
语文备课组长发言稿2各位领导,各位同仁:
下午好!今天有幸能和在座的各位一起交流英语备课组工作,这对我们更好地开展备课组工作来说是一次难得的学习机会,同时也是对我们备课组工作的一次鞭策和鼓励。下面我代表三年级英语备课组员来向各位领导、各位同仁汇报我们小组这近半年来所做的工作。
一、团结是我们备课小组完成各项工作的必备要素。
团结是交流合作的先决条件,我们整个英语组历来是一个非常团结的小组,我们备课组也延续了这一好的传统,我们备课组成员都具有很高的教学水平和敬业精神,大家都把学校的工作放在首位,不计较个人得失,工作协作,努力使教学工作做到最好,在这近半年的时间里,在大家的共同努力下,各项教学工作都进行得比较顺利。
二、严格落实教学常规是我们备课组工作能够有效实施的保证。
1、集体备课,资源共享。
为了确保每一次集体备课的质量,我们组认真落实我校的集体备课制度,采取了以下措施:我们的集体备课时间固定在每周三下午。一到这个时间,全组教师都会放下手头的工作,准时在办公室参加集体研讨活动。首先,由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述,说说这一单元的重、难点,分析学生情况、讲述教学思路及教具的准备等。然后,大家集思广益,充分发表意见,对其教案进行补充、修改,精心设计教案,并且要求每课教案做到“六有”:每课有切合实际的学情分析;有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。最后一人一份教案用于授课。实现资源共享。
2、及时反思,共同探讨。
每节课都有优点和不足之处,授课后我们都会及时认真地书写反思,以便总结经验,改进教法,不断提高。而且每上完一节课我们组员都会相互问一下:这节课上得怎样?效果如何?然后大家都会各自谈谈自已的看法,遇到有问题的也一起讨论如何解决,比如:在上完第一单元第一课时时很多学生对”We have two new friends today ”的句 ……此处隐藏11958个字……
期中考试成绩分析:班级之间发展均衡,课内内容掌握较好,老师过程教学实在,学生复习到位。现代文阅读、诗歌鉴赏失分较多,主要因为学生刚进入高中,相关技能尚未掌握,时间会换来进步。作文佳作不多,卷面表现出的才情不够。
值得肯定的方面:
1、团结合作,氛围和谐。吴亚中、翟元香作为老教师热情指导年青教师,课堂随时开放。李艳、庞鑫、夏美芳、李艳(新)、刘红儒等老师主动承担高质完成备课组的工作。对于教学过程中的问题,大家随时讨论,注重集体备课。
2、有序安排,科学调整。根据新课程标准,结合我校独立考试制度赋予教学的自主权,接受教研室的建议,大胆取舍,确定必修一的讲授篇目的同时,补充教学内容,正本清源,力求教学内容与教学过程的最优化。
3、认真编制导学案,妥善使用教学案。按座位顺序,备课组成员依次主动编制导学案,没有脱节现象。在我的印象中,每位老师编制的态度是认真负责的,因为,导学案的实际使用整体来说较为顺手。当然,每位教师更注重独立思考,根据自身理解,根据学生实际,妥善使用导学案。而能做到这一点,须依赖教师个体的勤奋善思,扪心自问,语文备课组老师的工作是认真尽职的。
4、认真编制周结作业,及时批改,择要讲评。
5、选编时文,印发阅读在线,目前已进行至第7期。以前也做过类似工作,但随意性较大,这学期已形成制度,由于种种原因,老师设想与学生反映之间存在距离,但是我们有夸父逐日 本学期,本校语文备课组紧紧围绕“二期课改”,切实把握语文学科教改方向与重点,以课例研究和校本教研为抓手,树立新课程环境下的教学质量观,不断优化教学策略,提高课堂教学效益,积极探索素质教育的有效途径,不断提高语文教学质量。
一、课程标准走进教师的心,进入课堂
开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习,使大家真正理解教改精神,接受新课程的理念并指导自己的教学实践。为保证新课程标准的落实,每位教师紧扣新课程标准,在有限的时间吃透教材,每个人根据本班学生情况撰写教案,把课堂教学作为有利于学生主动探索知识的学习环境,让学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。把课堂真正作为教学改革的实践地,把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的.过程。同时,我们积极利用各种教学资源,并抽出宝贵的时间作教学课件,使课堂教学更生动、更有趣。在周三听课日活动中,每位教师都上了一节精彩的课,收到良好的效果,突破了原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。备课组教师除了课前精心备课,撰写教案,还在实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
二、抓实常规,保证教育教学任务全面完成
坚持以教学为中心,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进备课组教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体备课组教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向35分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,教师之间互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及质量检测。
三、认真参加校本研修,促备课组教师专业成长
1、本学期,学校提出以“自我反思――同伴互助――专业引领”三种研修方式为核心,以问题为出发点,针对教学中的具体问题展开研究。
我们充分利用图书资源、学校网站,倡导本组教师多读教育理论书籍,开展教师读书活动。完善教研机制,把校本研究和校本培训作为教师专业成长的平台。认真做好教师“五个一”,每学期读一本教育专著、上一节课改研讨课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一个小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思。
2、以项目为依托,加强主题教研。
近几年来,有相当一部分外来民工的子女要求进入我校就读,就拿一年级来说,外来民工子女人数占年级人数的三分之二,随着这批流动儿童的到来,给学校和班级的教育和管理也带来了新的课题。特别是有些民工子女卫生、行为习惯都比较差,常常惹得本地孩子不愿和他们沟通、交往,有些本地孩子甚至不愿与他们同桌,使得同学之间都产生了隔阂,也使得一部分民工子女深深地产生了自卑感。这些都给学校和谐班集体的建设带来了一定的困难。为此,本学期学校倡议,要关爱外来民工子弟,开展“关爱学生”的校本活动。我组成员认真贯彻学校精神,做到关心外来民工孩子的学习和生活,积极引导本地孩子学会接纳他们,帮助他们,让他们尽快融入到学校这个大家庭中来,从思想上、习惯上、学习上关心他们,爱护每一位外来学生,让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高,积极创建和谐班集体。
整个一学期以来,语文备课组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,语文备课组将继续关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进本备课组语文教学的整体提升。
语文备课组长发言稿9本学年我和焦颖宏老师负责初二语文教学工作,自开学以来我俩在教学中相互探讨,相互交流,取长补短,努力的提高教学质量。
一、课程同步。
在讲授新授课程时,我们同步进行。参考教学大纲和教学参考书,集体备课,共同确定重点、难点,共同商量和探讨应对措施。课程授完以后,我们两人再交流学生的接受情况和出现的问题,探讨补救措施。
二、阅读和随笔统一话题。
在上阅读课和作文课时,我们统一确定话题或题目,让学生来展示自己作品。老师精选出学生习作中优秀的作品,4个班统一阅读、欣赏,共同提高。
三、资源共享。
我们两人在教学中资源共享。课件共享、资料共享、习题共享。在教学中我们共同制作课件,共同使用课件;针对不同的资料,确定使用哪些习题,精挑细选,给学生精心准备。
四、周末作业统一。
周末作业我们根据教学进度和教学重点,统一给学生布置作业,有时候是基础知识题目训练,有时是随笔话写作,有时候是阅读训练。周一回来以后统一批阅,发现问题及时商量应对措施。
五、月考题目精选
每次月考,我们都仔细斟酌各种题目,精挑细选,最后组成一套题目。考试成绩出来以后,我们两人都仔细分析月考问题,做好月考总结,以便对下一步的学习能够有所促进。
六、复习计划
新课结束以后,我们打算分三项专题进行复习。一部分复习基础知识,大约安排两周的时间;二部分是阅读理解,老师精挑细选阅读题目,努力提高学生的阅读水平。大约两周时间。最后大约两周时间让学生进行作文专项训练,确定题目,给学生讲解作文结构和作文方法,努力提高学生作文水平。